Publikationen
Monographie
- C. D. Grewe et al., Indu Twin Bachelor Program: Handbook. Dortmund: Fachhochschule Dortmund, 2024.Publikation öffnen
- M. Brinkman, S. Fankhauser, B. Irons, and S. Weyers, The carbon market in 2020: volumes, prices and gains from trade. in Centre for Climate Change Economics and Policy Working Paper, no. 13. Leeds ; London: Centre for Climate Change Economics and Policy, 2009. Available: https://www.lse.ac.uk/granthaminstitute/publication/the-carbon-market-in-2020-volumes-prices-and-gains-from-trade/Publikation öffnen
Sammelbandbeitrag
- J. A. Cano, E. Campo, and S. Weyers, “Principles and Fundamentals of the PRP: Time and Distance Matrices for Algorithms in the Picker Routing Problem,” in Warehousing and Material Handling Systems for the Digital Industry, Cham: Springer Nature, 2024, pp. 31–72. doi: 10.1007/978-3-031-50273-6_3Publikation öffnen
- S. Weyers, “Professur für Mathematik und Didaktik,” in Klasse in der Masse - KiM, Gießen: Technische Hochschule Mittelhessen, 2020, pp. 18–27.Publikation öffnen
Konferenzpaper
- S. Weyers, “Klausurerfolg mit festen Lerngruppen und anderen aktivierenden Lehrkonzepten,” in Tagungsband zum 4. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern, Nürnberb: Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, 2019, pp. 21–29.Publikation öffnen
- S. Weyers, “Inverted Classroom meets Gamification - Einsatz eines Bonuspunktesystems in einer Grundlagenveranstaltung,” in Inverted classroom, vielfältiges Lernen: Begleitband zur Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH, 2018, pp. 239–244.Publikation öffnen
- S. Weyers and B. Just, “Gruppenpuzzle und Peer Review - Möglichkeiten zur Methodenvielfalt in Mathematik-Übungen,” in Tagungsband zum 3. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern, Nürnberg: TH Nürnberg, 2017, pp. 63–68.Publikation öffnen
- S. Weyers and M. Gundlach, “Mathematik anwendungsnah vermitteln im Mathematik-Labor,” in Tagungsband zum 3. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern, Nürnberg: TH Nürnberg, 2017, pp. 105–111.Publikation öffnen
Journalartikel
- S. Al-Mahmud, J. Cano, E. Campo, and S. Weyers, “Optimizing cut order planning: A comparative study of heuristics, metaheuristics, and MILP algorithms,” International Journal of Production Management and Engineering, vol. 13, no. 1, pp. 1–26, 2025, doi: 10.4995/ijpme.2025.22196Publikation öffnen
- J. A. Cano, A. Londoño-Pineda, E. A. Campo, T. Gruchmann, and S. Weyers, “Circular supply chain management assessment: a systematic literature review,” Environments, vol. 12, no. 10, p. 374, 2025, doi: 10.3390/environments12100374Publikation öffnen
- S. Weyers and C. Beckmann, “Peer-Feedback mit internationalen Studierendenkohorten,” Neues Handbuch Hochschullehre, pp. 27–48, 2022.Publikation öffnen
- J. Heiny and S. Weyers, “Wie (effektiv) nutzen Studierende die Selbstlern- und Präsenzphasen einer Flipped Classroom Veranstaltung?,” Das Hochschulwesen, vol. 65, no. 3, pp. 79–87, 2017.Publikation öffnen
- S. Weyers, “Lq-solutions to the Cosserat spectrum in bounded and exterior domains,” Analysis : International Mathematical Journal of Analysis and its Applications, vol. 26, no. 1, pp. 85–167, 2006.Publikation öffnen
- C. G. Simader and S. Weyers, “An operator related to the Cosserat spectrum,” Analysis : International Mathematical Journal of Analysis and its Applications, vol. 26, no. 1, pp. 169–198, 2006.Publikation öffnen
Konferenzband
- M. Olivos, C. Reimann, S. Weyers, and C. Wolff, Eds., Dortmund International Research Conference 2021 : conference proceedings. Dortmund: Fachhochschule Dortmund, IDiAL - Institute for the Digital Transformation of Application and Living Domains, 2021.Publikation öffnen
Wissenschaftlicher Vortrag
- S. Weyers, Erfahrungen und Lösungsansätze deutscher Hochschulen im Umgang mit komplexen Rahmenbedingungen in Lateinamerika. 2021.Publikation öffnen
- S. Weyers, Klausurerfolg mit festen Lerngruppen und anderen aktivierenden Lehrkonzepten. 2019.Publikation öffnen
- S. Weyers, Knowledge Cafe Beitrag: Inverted Classroom meets Gamification – Einsatz eines Bonuspunktesystems in einer Grundlagenveranstaltung. 2018.Publikation öffnen
- S. Weyers, Pecha-Kucha-Vortrag: Erfahrungen als Student undercover. 2017.Publikation öffnen
- S. Weyers, Erfahrungen beim Eingangstest Mittelstufenmathematik für Studienanfänger. 2015.Publikation öffnen
Ausrichtung Ausstellung, Workshop, Kongress, Messe
- S. Weyers, Mathematik anwendungsnah vermitteln im Mathematik-Labor. 2017.Publikation öffnen
- S. Weyers, Gruppenpuzzle und Peer Review – Möglichkeiten zur Methodenvielfalt in Mathematik-Übungen. 2017.Publikation öffnen
- S. Weyers, Anwendungsnahe Versuche im Mathematik-Labor. 2017.Publikation öffnen
- S. Weyers, Gemeinsam sind wir stärker – Peer Instruction in den MINT Grundlagen. 2015.Publikation öffnen
Beteiligung an Ausstellung Dritter
- S. Weyers, Poster-Präsentation: Tutorielle Unterstützung von Lernprozessen im Labor. 2017.Publikation öffnen
- S. Weyers, Poster-Präsentation: Anwendungsnahe Versuche im Mathematik-Labor. 2016.Publikation öffnen
- S. Weyers, Poster-Präsentation: Peer Review als Lehrmethode im Rahmen von Übungen zu Mathematik-Vorlesungen an Hochschulen. 2015.Publikation öffnen
Sonstiges
- S. Weyers, Panel Diskussion: Virtual and Blended Mobility in Higher Education. 2020.Publikation öffnen