Prof. Dr. Inga Saatz

I. Saatz, “Wo steckt nur der Fehler in der SQL-Anfrage?,” in Automatische Bewertung von Programmieraufgaben : ABP 2017 : proceedings of the Third Workshop “Automatische Bewertung von Programmieraufgaben” (ABP 2017) : Potsdam, Germany, October 5-6, 2017, Aachen: RWTH Aachen, 2017, pp. 1–9 [Online]. Available: http://ceur-ws.org/Vol-2015/

I. Saatz and A. Kienle, “Learning with e-flashcards,” in Scaling up learning for sustained impact : proceedings ; th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2013, Paphos, Cyprus, September 17 - 21, 2013, Berlin: Springer, 2013, pp. 629–630.

I. Saatz, “Linking mobile learning and offline interaction,” in Proceedings of the 2013ACM conference on pervasive and ubiquitous computing adjunct publicaion, New York: ACM, 2013, pp. 1389–1392.

I. Saatz and A. Kienle, “Mobile support for ad-hoc learning communities,” in Scaling up learning for sustained impact : proceedings ; th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2013, Paphos, Cyprus, September 17 - 21, 2013, Berlin: Springer, 2013, pp. 44–48.

A. Kienle and I. Saatz, “In die e-Lernkarten geschaut,” in DeLFI 2013 : die 11. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) ; 8. - 11.9. 2013 in Bremen, Bonn: Gesellschaft für Informatik, 2013, pp. 47–58.

I. Saatz and A. Kienle, “Klasse trotz Masse,” in DeLFI 2012 : die 10. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. ; 24. - 26. September 2012 ; FernUniversität Hagen, Bonn: Gesellschaft für Informatik, 2012, pp. 135–146.

Automatic Generation of Problem-Solving Assessment Items through Domain Model Variations

Ensure Quality in Interdisciplinary used OER

Enhancing Undergraduate Physics Education with Story-based Online Modules

T. C. Rakow, A. Kless, C. Hasler, H. Knolle, H. Faeskorn-Woyke, I. M. Saatz, J. Lambert, and M. Focken, “Developing OERs for teaching database systems,” in Datenbanksysteme für Business, Technologie und Web (BTW 2023), 2023, pp. 621–631.

A Web-based Workflow for Maintenance of STACK Assignment Collections

Adaptierbare Lernsequenzen für die physikalisch-technische Grundausbildung (ALepa).

A. Bubvic-Schäfer, H. Krabbe, J. May, D. Mottaghy, S. Roth, and I. Saatz, “Adaptierbare Lernsequenzen für die physikalisch-technische Grundlagenausbildung,” presented at the MINT Symposium, 2023.

T. C. Rakow, H. Faeskorn-Woyke, I. M. Saatz, and H. Knolle, “Es EILD - Anforderungen an die Publikation freier Lerneinheiten (OER) im Fach Datenbanken,” Datenbank-Spektrum : Zeitschrift für Datenbanktechnologie und Information Retrieval ; Organ der Fachgruppe Datenbanken der Gesellschaft für Informatik e.V., vol. 2021, pp. 111–120, 2021.

P. Borusiak, K. Hameister, D. Jozwiak, I. Saatz, L. Mathea, S. Schilling, J. Buckard, and A. Wegener, “Automated extraction of quality indicators for treatment of children with complex developmental disorders,” International Journal for Quality in Health Care, vol. 2018, pp. 563–567, 2018.

I. Saatz and A. Kienle, “Increasing quality in large scale university courses : E-flashcards as an approach to support active learning and individual facilitation,” FormaMente : Rivista internazionale di ricerca sul futuro digitale, no. 3, pp. 205–221, 2014.

I. Saatz and A. Kienle, “Increasing quality in large scale university courses,” e-learning and education : eleed, no. 9, p. ohne Seitenangabe-ohne Seitenangabe, 2013.

A. Kienle and I. Saatz, “Dual Eye Tracking in CSCL at the CSCL 2013,” Presented at the DUET 2013 Workshop, pp. 15–19, 2013.

STACK style guide for STEM Assignment Collections

I. Saatz and A. Kienle, Klasse trotz Masse – e-Lernkarten als Möglichkeit aktiven Lernens und individueller Förderung. 2012.