Prof.in Dr. Stefanie Kuhlenkamp

September 2023 – August 2025
Digitale Fallarbeit – Transdisziplinäres Self-Assessment in pädagogischen und gesundheitsbezogenen Kontexten. Hochschulübergreifendes Verbundprojekt
Gefördert durch: Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW

August 2023 – Mai 2024
Expertise zum Programm "Sport vor Ort"
Gefördert durch: StadtSportBund Dortmund e.V.

Januar 2021 – Dezember 2024
Perspektive DEmenz. INklusionsförderung durch sozialräumliche Organisation, inklusionsfördernden Raum und personenzentrierte Technik (DEIN*ORT)
Gefördert durch: Bundesministerium für Bildung und Forschung

März 2022 – März 2023
Wörterbuch Soziale Arbeit in Leichter Sprache - interdisziplinäres Lehrprojekt zur Barrierefreien Kommunikation der Fachbereiche Angewandte Sozialwissenschaften und Design 
Gefördert durch: Hochschulinterne Lehrförderung (HiLF), Förderlinie Interdisziplinäre Lernformate, Link zum Wörterbuch 

Januar 2022 - Januar 2023
Individuelle Lernpfade (gemeinsames Projekt mit Prof. Dr. Bernd Runge, Fachbereich Elektrotechnik und Prof. Dr. Yves Rosefort, Fachbereich Maschinenbau) 
Gefördert durch: Mittel des Hochschulentwicklungsplans im Handlungsfeld Digitalisierung

Dezember 2019 – Dezember 2020
Evaluation des Projekts „Gesunde Kids in Duisburg“
Gefördert durch: AWO-Integration Duisburg und den Verband der Ersatzkassen e.V.

September 2019 – August 2020
„Barrierefreiheit ein Menschenrecht!? – Interdisziplinäres Praxisprojekt der Fachbereiche Architektur und Angewandte Sozialwissenschaften“
Gefördert durch: Hochschulinterne Lehrförderung (HiLF)

März 2019 – Juli 2019
Wissenschaftliche Begleitforschung der Clearingstellen Gesundheit für EU-Zuwanderer in Nordrhein-Westfalen
Gefördert durch: Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen

Dezember 2018 – August 2019
Evaluation des Projekts „Nordstark“
Gefördert durch: Soziales Zentrum Dortmund e.V. und dem Verband der Ersatzkassen e.V.

Januar 2017 – Dezember 2017
Barrierefreies Studieren an der FH Dortmund - Flipped Classroom-Szenarien
Gefördert durch: Hochschulinterne Lehrförderung (HiLF), Förderlinie Lernformate auf Basis elektronischer Medien

Dezember 2016 – März 2019
Wissenschaftliche Begleitforschung der Dortmunder Clearingstelle Gesundheit für EU-Zuwanderer
Gefördert durch: Soziales Zentrum Dortmund e.V.

Januar 2016 – August 2016
Nutzung mobiler Lernangebote zur Dokumentation sozialräumlicher Perspektiven von Jugendlichen in der Dortmunder Nordstadt
Gefördert durch: Hochschulinterne Lehrförderung (HiLF), Förderlinie Lernformate auf Basis elektronischer Medien

August 2014 – Januar 2016
„Schule bewegt sich“ - Evaluation einer psychomotorischen Weiterbildung in OGS und Grundschule
Gefördert durch: Caritas Dortmund, Zentrum für Psychomotorik, Dortmund, Familienprojekt der Stadt Dortmund

Juli 2013 – September 2015
Evaluation der „Dortmunder Kinderstuben“
Gefördert durch: Robert-Bosch-Stiftung

Juli 2013 – September 2015
Evaluation des Projekts „Netzwerk INFamilie“
Gefördert durch: Familienprojekt der Stadt Dortmund

Januar 2012 – Dezember 2015
Wissenschaftliche Begleitung der „Mobilen Bewegungsbaustelle“
Gefördert durch: Familienprojekt der Stadt Dortmund

Juli 2012 – Januar 2014
Verbundprojekt „Bewegung in der frühen Kindheit“ – Fachanalyse und Konzeptionalisierung der Aus- und Weiterbildungsprofile
Gefördert durch: Bundesministerium für Bildung und Forschung

September 2011 – März 2011
Sprachförderung durch Bewegung und Spiel
Projekt zur psychomotorischen Förderung von Sprache und Kommunikation für Kinder in einer sozial benachteiligten Region.
Gefördert durch: Children for a better world e.V.

Mai 2009 – Juli 2009
Sprachförderung in Krabbelgruppen
Projekt zur psychomotorischen Förderung von Sprache und Kommunikation in einer Dortmunder Krabbelgruppe.
Gefördert durch: Familienprojekt der Stadt Dortmund

November 2007 – November 2009
Aufbau eines Fachkräftepools frühkindliche Bewegungsförderung
Projekt zum Aufbau eines Fachkräftepools im Bereich Bewegung für Kindertageseinrichtungen in der Stadt Dortmund. Teilprojekt des Projekts Dortmunder Kinder. Besser essen. Mehr bewegen. (DOKI)
Gefördert durch: Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz

Schuljahr 2007/2008
Bewegung – Motor kindlicher Entwicklung
Projekt zur psychomotorischen Entwicklungsförderung von Grundschulkindern an der Petri-Grundschule, Dortmund
Gefördert durch: Schulentwicklungsfond der Stadt Dortmund

Februar 2002 – August 2002
Psychomotorische Förderung von Bewegung und Kommunikation für sozial benachteiligte Vor- und Grundschulkindern
Gefördert durch: Stadt Dortmund (Urban-II Mittel)

Oktober 2001 – April 2002
Förderung von Bewegung und Kommunikation bei Vor- und Grundschulkindern durch Psychomotorik
Gefördert durch: Stadt Dortmund (Urban-II Mittel)

1. Kuhlenkamp, S. (2024):
   Aktuelles Stichwort: (Gewalt)Schutzkonzepte
   In: motorik 47 (3), 144-147
2. Dawal, B., Kuhlenkamp, S. (2024):
   Die ICF im Kontext der Psychomotorik – eine mehrperspektivische Betrachtung
   In: motorik 47 (2), 66-74
3. Kuhlenkamp, S. (2022):
   Leichte Sprache - ein Beitrag zu einer Barrierefreien Kommunikation
   In: Der Fächer, Heft 1, 12-15, link zum Beitrag (Öffnet in einem neuen Tab) 
4. Kuhlenkamp, S. (2021):
   Psychomotorik
   In: Socialnet Lexikon, link zum Stichwort Psychomotorik (Öffnet in einem neuen Tab) 
5. Kuhlenkamp, S. (2021):
   Grundlagen zur Bedeutung von Bewegung, Körper und Leib
   In: Sozialmagazin, Heft 2, 6-12
6. Kuhlenkamp, S., Kotthaus, J. (2021):
   Editorial zum Themenheft Sport des Sozialmagazins
   In: Sozialmagazin Heft 2, 3
7. Kuhlenkamp, S., Welsche, M. (2021):
   Gründung der DGSA Fachgruppe "Bewegung, Körper und Sport"
   In: Sozialmagazin, Heft 2, 87-90
8. Kuhlenkamp, S. (2020) :
   Bewegung von Anfang an - zur Bedeutung der Bewegung für kindliche Bildungsprozesse
   In: NIF - Das Netzwerk-Magazin, Heft 1, 96-99
9. Kuhlenkamp, S., Lakemann, U., Löwenstein, H., Michels, H., Ott, C., Verch, J. (2020):
   Erlebnispädagogik und Sportsozialarbeit - ein Expertengespräch
   In: erleben und lernen, Heft 5, 18-26
10. Kuhlenkamp, S. (2018):
    Psychomotorische Angebote als Perlen einer kommunalen Bildungskette
    In: Zimmer, R., Hunger, I. (Hrsg.): Gut starten Bewegung - Entwicklung - Diversität, Schorndorf: Hofmann, 297 - 300
11. Kuhlenkamp, S. (2016):
    Bewegung als Lerngegenstand
    In: Fischer, K., Hölter, G., Beudels, W., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Wiesbaden: Springer VS, 45-46
12. Kuhlenkamp, S., von Zabern, L. (2016):
    Fort- und Weiterbildungsangebote im Bereich Bewegung
    In: Fischer, K., Hölter, G., Beudels, W., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Wiesbaden: Springer VS, 211-219
13. Kuhlenkamp, S., von Zabern, L., Freitag, J. (2016):
    Inklusion in der frühen Bildung
    In: Fischer, K., Hölter, G., Beudels, W., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Wiesbaden: Springer VS, 355-362
14. Böcker-Giannini, N., Kuhlenkamp, S., Bremser, S., Graul-Mayr, P., Koch, M. (2016):
    Das methodische Vorgehen in der qualitativen Hauptuntersuchung
    In: Fischer, K., Hölter, G., Beudels, W., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Wiesbaden: Springer VS, 145-149
15. Böcker-Giannini, N., Kuhlenkamp, S., Bremser, S., Graul-Mayr, P., Koch, M. (2016):
    Motive zur Bewegung im Elementarbereich
    In: Fischer, K., Hölter, G., Beudels, W., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Wiesbaden: Springer VS, 151-188
16. Jaitner, A., Freitag, J., Kuhlenkamp, S. (2016):
    Einflussfaktoren für die Umsetzung von Bewegung in der Kita
    In: Fischer, K., Hölter, G., Beudels, W., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Wiesbaden: Springer VS, 203-209
17. Kuhlenkamp, S. (2015):
    Psychomotorik als Bestandteil der Stadtteilarbeit in sozial benachteiligten Regionen
    In: Krus, A., Jasmund C.(Hrsg.): Psychomotorik in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern. Stuttgart: Kohlhammer, 146-161
18. Kuhlenkamp, S. (2015):
    Psychomotorische Förderung im Kontext sozialer Benachteiligung
    In: Hunger, I., Zimmer, R. (Hrsg.): Bewegungungschanchen bilden. Schorndorf: Hofmann, 231-234
19. Kuhlenkamp, S., Bilstein,S., Sturat, A., Schäfer, C. (2015):
    Schule bewegt sich - Eine psychomotorische Fortbildung an Offenen Ganztagsgrundschulen in Dortmund
    motorik 39 (1) 201, 43-44
20. Gatz, I., Klaus, N., Kuhlenkamp, S. (2015):
    Mittwochs geht es raus! Außerschulische Lernorte im Sport-Profil-Jahrgang der Schule am Hafen in Dortmund
    In: Karpa, D., Lübbecke, G., Adam, B. (Hrsg.): Außerschulische Lernorte. Theorie, Praxis und Erforschung außerschulischer Lerngelegenheiten. Prolog-Verlag, 235-246
21. Kuhlenkamp, S. (2014):
    Herausforderung Kindliche Armutslagen - Psychomotorik zwischen Individuum und Politik
    In: Hunger, I., Zimmer R. (Hrsg.) (2014): Inklusion bewegt. Herausforderungen für die frühkindliche Bildung. Schorndorf: Hofmann Verlag, 91-93
22. Kuhlenkamp, S., Freitag, J., Jaitner A. (2014):
    "Die Haltung ist entscheidend" - Bewegung in der Kita aus Sicht der Fachberatung
    In: KiTa aktuell spezial. 15 (4), 20-22
23. Kuhlenkamp, S., Freitag, J., von Zabern L. (2014):
    Inklusion in der frühen Bildung - Eindrücke aus der Befragung von Fach- und Lehrkräften
    In: KiTa aktuell spezial. 15 (4), 32-35
24. Kuhlenkamp, S., Graul-Mayr, P., Böcker, N., Koch, M., Bremser S. (2014):
    "Ohne Bewegung geht eigentlich nichts" - Die Bedeutung persönlicher Bewegungserfahrungen
    In: KiTa aktuell spezial. 15 (4), 17-19
25. Kuhlenkamp, S., Nowakowski, N. (2014):
    Ressourcenaufbau durch Körper- und Bewegungserfahrungen in der frühen Kindheit am Beispiel der "Bewegungsforscher"
    In: motorik 37 (2), 64- 70
26. Kuhlenkamp, S. (2013):
    Bewegung als Lerngegenstand
    In: Krus, A., Jasmund. C.(Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Mönchengladbach: Fachbereich Sozialwesen an der Hochschule Niederrhein, 71-73
27. Kuhlenkamp, S. (2013):
    Blick zurück nach vorn - Die Förderung von Kommunikation und Sprache unter Einbezug von Wahrnehmen, Bewegen und Erleben im Wandel der Zeit
    In: Kuhlenkamp, S. (Hrsg.) (2013): Bewegte Sprache - Psychomotorische Perspektiven in Förderung, Therapie, Bildung. 2. überarbeit. Auflage, Lemgo: AKL-Verlag, 2013, 39-53
28. Kuhlenkamp, S. (2013):
    Übergänge gestalten. Herausforderungen gemeinsam meistern
    In: Klein und Groß (3), 6-11
29. Kuhlenkamp, S., Bach, M. (2013):
    Die Bedeutung der Familie in der Psychomotorik
    In: motorik 36 (1), 58-59
30. Böcker, N., Freitag, J., Kuhlenkamp, S., Graul-Mayr, P., Schneider, J., Koch, M., Bahr, S.; Jaitner, A., Bremser, S. (2013):
    „Zwischen Freiheit und Grenze“ - Erste Ergebnisse der qualitativen Hauptuntersuchung im Rahmen des Verbundprojektes „Bewegung in der frühen Kindheit“ (BiK)
    In: motorik 36 (4), 190-197 (peer reviewed)
31. Böcker, N., Graul-Mayr, P., Freitag, J., Bahr, S., Kuhlenkamp, S. (2013):
    "Mit Bewegung bewegt" - Qualitative Hauptuntersuchung
    In: Krus, A., Jasmund, C. (Hrsg.): Bewegung in der frühen Kindheit. Mönchengladbach: Fachbereich Sozialwesen an der Hochschule Niederrhein, 57-68
32. Bahr, S., Kallinich, K., Beudels, W., Fischer, K., Hölter, G., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (2012):
    Bedeutungsfelder der Bewegung für Bildungs- und Entwicklungsprozesse im Kindesalter
    In: motorik 35 (3), 98-109
33. Kuhlenkamp, S. (2012):
    Selbständig und kompetent – Kinder im Alter von 1-3 Jahren erforschen gemeinsam mit ihren Eltern ihre Bewegungskompetenzen. (Artikel erschien übersetzt ins Koreanische)
    In: Special Education 74 (4), 8-17
34. Gebhard, B., Kuhlenkamp, S. (2012):
    Psychomotorik in der Frühförderung - Überlegungen aus den Perspektiven Wirksamkeit und Inklusion
    In: Gebhard, B., Leyendecker, C., Hennig, B. (Hrsg.): Interdisziplinäre Frühförderung: exklusiv, kooperativ und inklusiv. Stuttgart: Kohlhammer, 219-225
35. Kuhlenkamp, S. (2012) :
    Die integrierte Förderung von Bewegung, Kommunikation und Sprache in der Psychomotorik
    In: Zimmer, R., Hunger, I. (Hrsg.): Frühe Kindheit in Bewegung. Entwicklungspotenziale nutzen. Schorndorf: Hofmann, 117-120
36. Kuhlenkamp, S. (2011):
    Blick zurück nach vorn - Die Förderung von Kommunikation und Sprache unter Einbezug von Wahrnehmen, Bewegen und Erleben im Wandel der Zeit
    In: Kuhlenkamp, S. (Hrsg.) (2011): Bewegte Sprache - Psychomotorische Perspektiven in Förderung, Therapie, Bildung. Lemgo: AKL-Verlag, 39-53
37. Kuhlenkamp, S. (2011):
    Psychomotorische Entwicklungsförderung im Kontext soziale Benachteiligung - Überlegungen zu Armut, Inklusion und Resilienz aus psychomotorischer Perspektive
    In: Jessel, H. (Hrsg.): Die Kunst mit der Vielfalt umzugehen. Lemgo: AKL-Verlag, 39-54
38. Kuhlenkamp, S., Gebhard, B. (2011):
    Inklusive Perspektiven der Psychomotorik - Überlegungen am Beispiel der Frühförderung
    In: Spuren 4, 22-26
39. Gebhard, B., Kuhlenkamp, S. (2011):
    Psychomotorische Entwicklungsförderung und ihre Wirksamkeit: Eine Erwiderung auf Eggert in Zeitschrift für Heilpädagogik, 11/2009
    In: Praxis der Psychomotorik 1, 47-49
40. Kuhlenkamp, S. (2010):
    Übergänge gestalten
    In: Beudels, W., Kleinz, N. (Hrsg.): Bildungsbuch Kindergarten: Erziehen, Bilden und Fördern im Elementarbereich. Dortmund: Borgmann, 213-223
41. Kuhlenkamp, S. (2009):
    Bewegung, Interaktion, Sprache von Anfang an
    In: Krus, A., Hammer, R.: Kleine Forscher - große Entdecker. Psychomotorische Bewegungsförderung im Kleinkindalter. Lemgo: AKL-Verlag, 77-87
42. Kuhlenkamp, S. (2009):
    Didaktik und Methodik des Sports bei Menschen mit einer Sprachbehinderung
    In: Will, H. (Hrsg.): Handbuch Rehabilitationssport. Hannover: Neuer Start Verlag. Neubearbeitung
43. Kuhlenkamp, S. & Stach C.  (2009):
    Die Bewegungsforscher. Ein Bewegungsangebot für Kinder im Alter von 1 bis 3 Jahren gemeinsam mit ihren Eltern
    In: Krus, A., Hammer, R.: Kleine Forscher - Große Entdecker. Psychomotorische Bewegungsförderung im Kleinkindalter. Lemgo: AKL-Verlag, 45-54
44. Kuhlenkamp, S. (2008):
    Ausgewählte Aspekte der Bewegungs- und Sprachentwicklung
    In: Mitsprache. Fachzeitschrift für Sprachheilpädagogik 3, 35-41
45. Kuhlenkamp, S. (2008):
    Forschung, Versorgung, Lehre – Das Bewegungsambulatorium an der Technischen Universität Dortmund
    In: Beudels, W., Hammer, R., Hamsen, R., Kuhlenkamp, S., Volmer, J. (2008): Bewegung in der Lebensspanne. Lemgo: AKL-Verlag, 105-113
46. Kuhlenkamp, S. (2007):
    Vom Greifen zum Begriff. Die Bedeutung der Bewegung für die Sprachentwicklung
    In: Hunger, I., Zimmer, R. (Hrsg.): Bewegung, Bildung, Gesundheit. Entwicklung fördern von Anfang an, Schorndorf: Hofmann, 267-270
47. Kuhlenkamp, S. (2005):
    Vom Greifen zum Begriff. Die Bedeutung der Bewegung für die Sprachentwicklung
    In: Therapeutisches Reiten 3, 14-17
48. Kuhlenkamp, S. (2004):
    Didaktik und Methodik des Sports bei Menschen mit einer Sprachbehinderung
    In: Will, H. (Hrsg.): Handbuch Rehabilitationssport. Hannover: Neuer Start Verlag
49. Kuhlenkamp, S. (2004):
    Gestern – Heute – Morgen: Entwicklungen, Trends und Perspektiven der integrierten Förderung von Bewegung und Sprache
    In: motorik 27 (1), 3-7
50. Kuhlenkamp, S. (2003):
    Bewegung, Spiel und Sport als Bestandteil der Stadtteilarbeit in einer sozial benachteiligten Region
    In: Dinold, M., Gerber, G., Reinelt, T. (Hrsg.): Aufeinander Zubewegen durch Bewegung, Spiel und Sport. Wien: Manz Schulbuch, 193-196
51. Hölter, G., Hülsmann, M., Kuhlenkamp, S., Reichenbach, C. (2000) :
    „Vom Kopf auf die Füße und wieder zurück!“ Aktuelle Themen der Psychomotorik aus praxeologischer Sicht
    In: motorik 23 (4), 142-154

1. Kuhlenkamp, S. (2023):
   Rezension zu: Martzy, F. (2023): Evaluation im motologischen Kontext. Entwicklung eines Orientierungs­modells für motologische Evaluationsvorhaben. Münster: Waxmann 
   In: motorik 46 (4), 2012-213
2. Kuhlenkamp, S. (2023): 
   Rezension zu: Wolf, B. (2022): Körperpsychotherapie. 75 Therapiekarten mit 32-seitigem Booklet. Weinheim: Beltz
   In: motorik 46 (2), 101
3. Kuhlenkamp, S. (2022): 
   Rezension zu: Thimme, T./Deimel, H./Hölter, G. (2021): Bewegung und psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen. Grundlagen – Störungsbilder – Therapie. Stuttgart: Schattauer
   In: motorik 45 (2), 98
4. Kuhlenkamp, S. (2021):
   Rezension zu: Hosemann, D., Wege, T. (2021): Wo das Wünschen noch geholfen hat. Systemisch-lösungsorientierte Gespräche aus der Welt der Märchen. Dortmund: Verlag modernes lernen
   In: Socialnet (04.11.2021), Link zur Rezension (Öffnet in einem neuen Tab) 
5. Kuhlenkamp, S. (2021):
   Rezension zu: Roob, I. (2020): Abenteuer Motopädie – Lehr- und Lerngeschichten zur motorischen Kunst Gehen und Stehen zu lernen. Marburg: WVPM-Verlag
   In: motorik 44 (1), 40
6. Kuhlenkamp, S. (2021):
   Rezension zu: Zapke, B. (2020): Spielräume für Schüler, die nicht passen. Intensivpädagogik in der Sekundarstufe. München: Ernst Reinhardt Verlag
   In: motorik 44 (3), 144
7. Kuhlenkamp, S. (2020):
   Rezension zu: Beudels, W., Diehl, U., Böcker-Giannini, N. (2019): Bewegungsförderung in der inklusiven Kita. München: Ernst Reinhardt Verlag
   In: motorik 43 (3), 150
8. Kuhlenkamp, S. (2016):
   Rezension zu: Weiß, O., Voglsinger, J., Stuppacher, N. (Hrsg.) (2016): Effizientes Lernen durch Bewegung. Münster: Waxmann
   In: motorik 39 (4), 205-206 (Öffnet in einem neuen Tab) 
9. Kuhlenkamp, S. (2015):
   Rezension zu: Roob, I., (2015): Spurensuche. Psychomotorische Schätze neu entdecken. Marburg: WVPM-Verlag
   In: motorik 38 (3), 139
10. Kuhlenkamp, S. (2012):
    Rezension zu: Hölter, G. (2011): Bewegungstherapie bei psychischen Erkrankungen Grundlagen und Anwendungen. Köln: Deutscher Ärzte-Verlag
    In: Mensch und Pferd International 4 (2), 94-95
11. Kuhlenkamp, S. (2004):
    Rezension zu: Eggert, D., Reichenbach, C., Bode, S. (2003): Das Selbstkonzeptinventar (SKI) für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter. Theorie und Möglichkeiten der Diagnostik. Dortmund: borgmann
    In: motorik 27 (1), 65

Kuhlenkamp, S., Leinen, M.-L. (2020):
Aktionsplan Inklusion der Fachhochschule Dortmund (Öffnet in einem neuen Tab) 

Kuhlenkamp, S. (2005): 
Interner Grundlagenberich: Integrierte Ansätze zur Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen in den Bereichen Ernährung, Bewegung und Stressregulation
Auftragsarbeit für die Bundeszentrale für ge­sund­heitliche Aufklärung (BZgA)